Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

CMI

Многоэтничный город: проблемы и перспективы управления культурным разнообразиям в крупнейших городах

6 июня 2018 г. в 18:10 состоится заседание
регулярного семинара«Миграционные исследования»,
организованногоИнститутом социальной политикиНИУ ВШЭ
Эмиль Паин и Ольга Вендина представят книгу «Многоэтничный город: проблемы и перспективы управления культурным разнообразиям в крупнейших городах», написанную по результатам исследований, проведенных в 2016-2017 гг. в Перми, Уфе и Ростове-на-Дону. Исходя из представления о сложных сообществах, авторы рассматривают стратегии взаимного приспособления этнических и социальных групп населения города, на которые влияют не только ценностные ориентации людей, но и такие факторы как миграция, распространенность гражданской культуры, геополитическое положение государства, прагматизм повседневной жизни. Особое внимание уделяется неформальным институтам, включающим в себя устоявшиеся нормы, представления и практики, которые складываются в городах и организуют поведение людей.
В своем выступлении авторы книги затронут разные вопросы. Э. Паин сосредоточится на взаимосвязи проблем формирования гражданской нации и городских сообществ, и вызовах роста этнокультурного разнообразия, которые требуют пересмотра национальной политики. О. Вендина  остановится на основных выводах исследования, касающихся анализа межэтнических отношений в городах.
Эмиль Паин– доктор политических наук, профессор Национального университета «Высшая школа экономики», ведущий научный сотрудник Института социологии РАН
Ольга Вендина– кандидат географических наук, ведущий научный сотрудник Институт географии РАН
Семинар «Миграционные исследования»НИУ ВШЭ задуман как площадка для представления учеными, занимающимися миграционной тематикой, своих научных исследований, а также для их обсуждения в среде экспертов. Семинар ориентирован на междисциплинарный подход и предполагает объединить специалистов разных областей: экономистов, социологов, географов, историков, антропологов, культурологов, которые занимаются данной проблематикой. Семинар открыт не только для экспертов, но и для всех, кому интересна тема миграции.
Информация о семинаре на сайте НИУ ВШЭ: https://isp.hse.ru/migrissled
Место проведения:    Мясницкая ул., д. 9/11, ауд. 323
Время:                       18:10 – 20:00

При необходимости заказа пропуска в здание НИУ ВШЭ, просьба, до 12.00 6 июня 2018 г. сообщить о своем участии на адрес: mig.seminar2016@yandex.ru
CMI

Демографическая секция. 26 февраля.2018 Перспективы рождаемости. Памяти В.А. Борисова

Уважаемые коллеги!
Очередное заседание демографической секции ЦДУ РАН состоится в понедельник 26 февраля  2018 года.
Тема заседания: "Перспективы рождаемости" (к 85-летию выдающегося ученого-демографа В.А.Борисова).

Доклад:  д.соц.н. проф. А.И. Антонова  - заведующего кафедрой социологии семьи и демографии социологического факультета МГУ им. М.В. ЛомоносоваГолубой зал  Начало в 18.30  Вход свободный.
http://www.cdu-art.ru/
CMI

«Местные» и «приезжие» на Ямале. Социальные границы и вариативность миграционного опыта

Рады пригласить Вас на очередное заседание регулярного семинара «Миграционные исследования», организованного Институтом социальной политики НИУ ВШЭ.
20 апреля 2017 г. в 18:00  состоится очередное заседание
регулярного семинара «Миграционные исследования»,
организованного Институтом социальной политики НИУ ВШЭ
на семинаре выступит
Дмитрий Опарин (НИУ ВШЭ, МГУ им. М.В. Ломоносова)
с докладом:
«Местные» и «приезжие» на Ямале. Социальные границы и вариативность миграционного опыта
Западная Сибирь, как и вся Арктика, в послевоенное время стала местом притяжения мигрантов из Европейской части страны, из национальных республик и южных регионов Сибири. В отличие от других сибирских регионов, нефтегазовый Север продолжает оставаться миграционным магнитом всего постсоветского пространства до сих пор. Доклад посвящен представлению результатов исследования современной социокультурной среды села Яр-Сале, административного центра Ямальского района Ямало-Ненецкого автономного округа. В фокусе исследования находится миграционный опыт «новых» приезжих (в первую очередь, киргизов, карачаевцев, ногайцев и калмыков) а также их взаимоотношения с коренным населением. Отдельное внимание уделяется таким понятиям, как «местный»/«приезжий», «свой»/«чужой». Д. Опарин предполагает, что границы между этими категориями являются гибкими, и приезжий может стать местным, а свой — чужим, и далеко не всегда этническая принадлежность и длительность пребывания в регионе оказываются при этом решающими факторами.
Семинар «Миграционные исследования» НИУ-ВШЭ  задуман как площадка для представления учеными, занимающимися миграционной тематикой, своих научных исследований, а также для их обсуждения в среде экспертов. Семинар ориентирован на междисциплинарный подход и предполагает объединить специалистов разных областей: экономистов, социологов, географов, историков, антропологов, культурологов, которые занимаются данной проблематикой. Семинар открыт не только для экспертов, но и для  всех, кому интересна тема миграции.
Информация о семинаре на сайте НИУ ВШЭ: https://isp.hse.ru/migrissled
Место проведения:   Мясницкая ул., д. 20, ауд. 228 (второй этаж)
Время:                                   18:00 – 20:00
При необходимости заказа пропуска в здание НИУ ВШЭ, просьба, до 12.00 20 апреля 2017 г. сообщить о своем участии на адрес: mig.seminar2016@yandex.ru
CMI

Демографический анализ российского брачного рынка

Приглашаем Вас на очередное заседание демографической секции ЦДУ РАН, которое состоится в четверг 23 марта.
Тема заседания:
"Демографический анализ российского брачного рынка".
Доклад д.соц. н. - Синельникова А.Б -  доцента кафедры социологии семьи и демографии социологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова
Начало в 18.30
Место проведения - Зеленая гостиная ( 2 этаж). Вход свободный.
http://www.cdu-art.ru/contact.php
Центральный Дом Ученых РАН
Москва, ул.Пречистенка 16, тел. (495) 637-45-55
CMI

СТРУКТУРА МИГРАЦИИ КАДРОВ РОССИЙСКОЙ НАУКИ. А.Л. Арефьев, Ф.Э. Шереги

http://socioprognoz-ru.1gb.ru/files/File/2015/Gorshkov_Grani_001_644_ispr.pdf
 А.Л. Арефьев, Ф.Э. Шереги СТРУКТУРА МИГРАЦИИ КАДРОВ РОССИЙСКОЙ НАУКИ В АКАДЕМИЧЕСКОЙ, УНИВЕРСИТЕТСКОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ СРЕДЕ (стр 401-420)

Текст книги

   Грани российского образования. М.: Центр социологических исследований, 2015 — 644 стр.

В коллективном сборнике представлены статьи общетеоретического, исторического и прикладного характера, касающихся российского образования. Особое внимание уделено результатам социологических исследований проблем равенства в получении качественного образования, профессиональной ориентации школьников и молодежи, престижности различных профессий, роли образования в воспроизводстве социальной структуры общества. Освещается и взаимосвязь образования и науки, международная деятельность российских вузов, использование русского языка как средства обучения и коммуникации за рубежом.

Книга адресована работникам общеобразовательных и профессиональных учебных заведений, студентам и аспирантам социологических и педагогических факультетов, а также всем, интересующимся тенденциями развития отечественного образования.

CMI

Школа защитников прав мигрантов в Санкт-Петербурге

http://detipeterburga.ru/category/news/?y=2017&m=2 28.02.2017
Начинаются занятия «Школы защитников прав мигрантов»

Наши коллеги, благотворительный фонд «ПСП-фонд», приглашает трудящихся-мигрантов, членов их семей, а также активистов из числа жителей Санкт-Петербурга на занятия «Школы защитников прав мигрантов».

Занятия проводятся бесплатно, на русском языке. Встречи «Школы» будут посвящены особенностям российского миграционного законодательства, вопросам защиты трудовых, социальных и гражданских прав иностранных граждан, прав на медицинскую помощь и образование детей. Будут рассмотрены последние изменения в сфере миграционной политики и особенности правоприменительной практики. Участники узнают о механизмах защиты прав трудовых мигрантов в Санкт-Петербурге и научатся применять конкретные юридические инструменты (жалобы, обращения, исковые заявления и пр.).

В рамках Школы пройдёт 3 занятия. Занятия будут проходить по вторникам и четвергам, начало в 19:00. Место проведения: ул. Малая Конюшенная, д.1 (здание Шведской церкви св. Екатерины), кабинет 34. Первое занятие состоится 28 февраля.

CMI

Экспорт российских образовательных услуг: Статистический сборник 2016

Текст сборника

   Арефьев А.Л., Шереги Ф.Э.
Экспорт российских образовательных услуг: Статистический сборник. Выпуск 6 / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М.: Социоцентр, 2016. — 408 с.

В сборнике представлены статистические данные об экспорте образовательных услуг российскими вузами различной ведомственной подчиненности и формы собственности в период c 1950 по 2015 годы.

Дается подробная статистическая информация по каждому вузу о числе иностранных граждан, обучавшихся на дневных отделениях по всем основным программам / формам подготовки в 2014/2015 академическом году, а также средней стоимости их обучения и размерам совокупных доходов российских вузов от подготовки кадров для зарубежных стран на контрактной основе. Представлена и статистическая информация о заочной форме обучения (включаяя вечернюю, дистанционную, экстернат) иностранных граждан из различных стран / регионов мира в российских вузах, а также об образовательной деятельности совместных университетов, институтов, филиалов, представительств и других структурных подразделений российских вузов за рубежом. Приводятся обобщающие данные по доходам российской высшей школы от оказания образовательных услуг иностранным гражданам по очной и заочной форме, а также их обучению за рубежом. Даются также статистические данные по иностранным студентам учреждений среднего профессионального образования Российской Федерации и деятельности курсов русского языка при Центрах российской науки и культуры и представительствах Россотрудничества в различных странах мира.

Данные рассчитаны в соответствии с принципами современной методологии, что позволяет сопоставлять их с данными Федеральной службы государственной статистики и с международными показателями.

Сборник адресован работникам системы образования и науки, административно-управленческому персоналу и всем, интересующимся вопросами обучения иностранных граждан в высших учебных заведениях Российской Федерации и экспортом российских образовательных услуг.

CMI

Семинар «Актуальные вопросы учебной миграции в столичном мегаполисе» 28.10.2016 17:00

Семинар «Актуальные вопросы учебной миграции в столичном мегаполисе» в рамках проекта «Миграционная политика и вопросы адаптации и интеграции мигрантов в современной России»
ГБУ «Московский дом национальностей» ПРЕСС-РЕЛИЗ Семинар

Миграционные процессы являются неотъемлемой частью жизни столичного мегаполиса. Приток людских ресурсов в Москву из стран бывшего СССР позволяет восполнять дефицит рабочей силы, особенно в секторе низкоквалифицированного труда. Но обсуждая проблемы миграции мы часто упускаем другой важный ее аспект – учебная миграция! Не секрет, что в Москве учатся тысячи студентов из стран ближнего и дальнего зарубежья. Помимо экономической выгоды большим плюсом учебной мирации является то, что прибывающие в Москву иностранные студенты формируют положительный образ России за рубежом, что сказывается на улучшении добрососедских связей между государствами и гармонизации межнациональных отношений. Кроме того, въезжающие в Москву студенты из стран СНГ способствуют впоследствии сохранению и преумножению культурного богатства русского языка у себя на родине, где после развала Советского Союза наблюдается негативная тенденция к сокращению изучения и преподавания русского языка.
Имеющиеся на сегодня проблемы в области учебной миграции и пути их решения мы планируем обсудить с ведущим научным сотрудником Института народохозяйственного прогнозирования Российской академии наук, кандидатом экономических наук Дмитрием Вячеславовичем Полетаевым. Приглашаем представителей национальных общественных организаций,  экспертов в области миграционной политики, студентов и аспирантов московских вузов и всех интересующихся этим важным вопросом принять участие в круглом столе! Ждем вас в гостеприимных стенах Московского дома национальностей!   

Мероприятие состоится 28 октября 2016 года в 17:00 в зале №6 ГБУ «Московский дом национальностей»  по адресу: г. Москва, улица Новая Басманная, дом 4, строение 1 (станция метро «Красные ворота»). Свое участие желательно подтвердить заранее по электронной почте vitaliyvp@mdn.ru или по телефону: 8(495)625-18-65
CMI

ЕВРОПЕЙСКИЙ МИГРАЦИОННЫЙ КРИЗИС: ЭРОЗИЯ ЛИБЕРАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ ИЛИ ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ ИЛЛЮЗИЙ?

Фонд Егора Гайдара
 и
Отрытый гражданский лекторий Сахаровского центра

приглашают вас на лекцию

Эмиля Паина
ЕВРОПЕЙСКИЙ МИГРАЦИОННЫЙ КРИЗИС:
ЭРОЗИЯ ЛИБЕРАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ  ИЛИ
ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ ИЛЛЮЗИЙ?

26 мая 19:00

Место проведения:

Открытый гражданский лекторий Сахаровского центра

(Земляной вал, д. 57, стр. 6).

В террористических актах в Брюсселе, Париже и Лондоне главную роль сыграли не эмигранты, а люди, родившиеся и выросшие в этих странах. Они были их полноправными гражданами, но психологически отчуждены от общества. Вместо формирования национальной идентичности политика толерантности обернулась в Европе созданием архаичных гетто, формированием у его обитателей ощущения изгоя и желания присоединиться к другому сообществу. Европейский постмодернизм вырастил джихадистов.

Означает ли это, что политика толерантности и мультикультурализма не ведет к построению бесконфликтного общества? Обернется ли европейский миграционный кризис эрозией либеральных ценностей? Способна ли политика интеграции справиться с этим лучше? Есть ли выход из этой ситуации?

Фонд Егора Гайдара и Сахаровский центр приглашают на лекцию известного политолога, профессора Факультета социальных наук НИУ ВШЭ Эмиля Паина.

Лекция состоится 26 мая в 19-00 в Сахаровском центре (Земляной вал, д. 57, стр. 6).

Вход свободный по предварительной регистрации: http://lectures.gaidarfund.ru/articles/2612

Дополнительная информация по адресу: kb@gaidarfund.ru

Ждем вас!
CMI

КАСАТЕЛЬНО ПРОБЛЕМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА В ДАМАСКЕ. ГАЛИНА АБАЗИД.

Специально для «Центра миграционных исследований» из Дамаска.
Автор  - Галина Алексеевна Абазид,  российская соотечественница, профессиональный педагог. Много лет преподавала русский язык в Российском культурном центре (РКЦ) Дамаска(Сирия).
В последние годы очень много говорится о необходимости изучения русского языка детьми соотечественников в странах ближнего и дальнего зарубежья. Ситуация в этой важной сфере в каждой стране своя, особая, и зависит она от множества факторов. Где-то только поговаривают о необходимости открытия групп и классов для детей соотечественников, где-то эти классы  и даже школы работают уже десятки лет.
В Дамаске дети от смешанных браков начали изучать русский язык более 40 лет тому назад. Инициатива открытия групп по изучению русского языка принадлежала соотечественницам, которые стремились дать своим детям не только разговорный русский, но и научить их грамоте хотя бы в объёме начальной школы.
В помещении СКЦ долгие десятилетия русский язык преподавали детям соотечественников жёны советских, а затем российских специалистов, работавших в САР по контрактам. За это время на должности учителя перебывало множество людей, иногда случайных, иногда весьма достойных, оставивших по себе добрую память. Успех работы полностью зависел даже не от квалификации педагога, а от его личных качеств и от его отношения к детям соотечественников.
В то далёкое время не было специальных учебных пособий для обучения детей-иностранцев или детей-билингвов русскому языку как иностранному.
Поэтому дети от смешанных браков в  классах СКЦ  изучали русский по учебникам для советских школ. Со временем  специальные пособия появились, но ломать сложившуюся систему в Дамаске не стали, так как для всех были очевидны преимущества именно такого подхода: дети соотечественников должны изучать язык матери как родной. Только при таком подходе в иноязычной среде можно дать и сохранить материнский язык второму, третьему поколению соотечественников.
В новое время, в начале двухтысячных, в РКЦ произошли кардинальные перемены, и впервые за все годы на должности учителей были приняты педагоги из числа соотечественниц. За несколько лет  2-3  малочисленных класса превратились в настоящую школу, в которой  стали обучаться до 200 детей соотечественников, включая группы дошколят, а также подростков в возрасте 14-15 лет, изучавших русский язык по программам 5-6-7 классов российской общеобразовательной школы.
Учителя-соотечественницы знают своих учеников, их особенности, недостатки и преимущества. Они понимают великую роль внеклассной работы в создании русской речевой среды и в воспитании у детей интереса к русской культуре. Поэтому учителя школы при РКЦ в течение всего учебного года проводили массу мероприятий, праздников, спектаклей, в которых  все роли исполняли дети разного возраста. За несколько лет уровень владения русским языком значительно  возрос, что отмечалось и родителями, и администрацией Центра.
 Когда в ноябре 2006 года учителя РКЦ были направлены в Санкт-Петербург на краткосрочный семинар преподавателей русского языка, проходивший на базе издательства «Златоуст», там выяснилась интересная вещь: хотя семинар проходил под лозунгом «Дети соотечественников изучают русский язык как родной», ни одна из стран дальнего зарубежья не соответствовала заявленной теме. Только школа РКЦ Дамаска  задолго до провозглашения  этого важного лозунга начала учить детей соотечественников русскому как родному. Делегация учителей из Сирии была с восторгом встречена участниками и руководством семинара как единственная, оправдавшая тогда его идею. Наши дети достойно представляли школу РКЦ в течение нескольких сезонов в Московии – летнем лагере для зарубежной молодёжи, изучающей русский язык. Так было до начала трагических событий в САР. Сейчас русская диаспора в Сирии живёт надеждой на возобновление работы Российского центра науки и культуры в Дамаске, надеждой на то, что сохранится преемственность в его деятельности, что прежние наработки и достижения не будут забыты.
Следует констатировать, что успех работы школы русского языка и литературы при РКЦ Дамаска зиждился на усилиях учителей-энтузиастов из числа соотечественниц, а также на том, что учебный процесс осуществлялся по учебникам  российских общеобразовательных школ.
И менять сложившуюся систему нельзя.