Category: образование

CMI

Демографическая теория и демографическая история: от описания к объяснению. 22-23 октября 2015

Институт демографии Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» приглашает Вас принять участие в Международном семинаре
“Демографическая теория и демографическая история: от описания к объяснению”

Семинар состоится 22 – 23 октября 2015 года в здании НИУ ВШЭ по адресу Большой Трехсвятительский пер., д. 3, аудитория 537

Официальные языки конференции – русский и английский (обеспечивается синхронный перевод)
Предварительная программа


22 октября 2015 (четверг)

9.00 – 9.45 Регистрация
9.45 – 10.00 Открытие конференции. Приветственное слово Е.Г.Ясина
Секция 1. Теория и методология. Часть 1 (модератор – С.Иванов)
10.00 – 10.20 Демографический гомеостаз (А.Вишневский.НИУ ВШЭ, Москва)
10.20 – 10.40 О концептуальной связи между понятиями «первого» и «второго» демографического перехода (А. Авдеев.InstitutdeDémographiedel'UniversitéParis 1, Франция)
10.40 – 11.00 Между общностью и сложностью, закономерностью и случайностью:
пространство объяснительных стратегий в демографии (М. Клупт.СПбГЭУ, Санкт-Петербург)
11.00 – 11.20 Демография: наука без единой теории? (Н. Зверева.МГУ,Москва)
11.20 – 11.40 Демографический переход в России в годы Второй мировой войны:
начало процесса или фальстарт?(В. Исупов.НГУ, Новосибирск)
11.40 – 12.00 Кофе брейк
Секция 2. Теория и методология.  Часть 2 (модератор – М.Клупт)
12.00 – 12.20 Демографическая трансформация – будущее разнообразие? (Д. Коулмэн.OxfordUniversity, Великобритания)
12.20 – 12.40 Демографическая политика в международных отношениях (С.Иванов.НИУ ВШЭ, Москва)
12.40 – 13.00 Связь глобальных демографических и экологических проблем: методологические аспекты (И. Макаров.НИУ ВШЭ, Москва)
13.00 – 13.20 Вклад экономистов в демографические исследования: Саймон Кузнец (А.Ткаченко.Финуниверситет/РАНХиГС, Москва)
13.20 – 13.40 Семья Кулишеров: исследователи мировых миграций (М.Тольц.HebrewUniversityofJerusalem, Израиль)
13.40 – 15.00 Перерыв на обед
Секция 3. Рождаемость (модератор – А.Вишневский)
15.00 – 15.20 Новейшие тенденции рождаемости в России в свете существующих демографических теорий (С. Захаров.НИУ ВШЭ, Москва)
15.20 – 15.40 К вопросу о начале регулирования рождаемости в России (Б.Миронов.СПбГУ, Санкт-Петербург)
15.40 – 16.00 Традиционное демографическое поведение русского населения в XIX в. (И. Троицкая.МГУ, Москва)
16.00 – 16.20 По пути второго демографического перехода: современный этап трансформации модели рождаемости в развитых странах (А. Ракша.НИУ ВШЭ, Москва)
16.20 – 16.40 Кофе брейк
Секция 4. Миграция (модератор – Л.Карачурина)
16.40 – 17.00 Трудовая пространственная мобильность населения России и ее роль в процессах урбанизации (Т.Нефедова.ИГ РАН, Москва)
17.00 – 17.20 Сельско-городской континуум: история и география идеи (А. Трейвиш.ИГ РАН, Москва)
17.20 – 17.40 Теоретико-методологические предпосылки изучения отходничества крестьян на заработки в России в 1920-е гг.  (В.Моисеенко.МГУ, Москва)
17.40 – 18.00 Интеграция международных мигрантов: методологические подходы изучения и реализации политик (В. Мукомель.ИС РАН, Москва)
18.00 – 20.00 Фуршет




23 октября 2015 (пятница)

Секция 5. Смертность и продолжительность жизни. Часть 1 (модератор – В.Школьников)
10.00 – 10.20 От теории эпидемиологического перехода к теории санитарного перехода и далее (Ф. Меле, Ж. Валлен.Institutnationald´étudesdémographiques, Франция)
10.20 – 10.40 Отражение эпидемиологического перехода в смертности реальных поколений в период перехода (Е.Андреев.РЭШ, Москва)
10.40 – 11.00 Различия в продолжительности жизни в развитых странах: измерение и декомпозиция изменений во времени (С. Тимонин.НИУВШЭ/РЭШМосква.В. Школьников, MaxPlankInstituteForDemographicResearch, Германия/РЭШ, Москва)
11.00 – 11.20 Особенности смертности в старших возрастах. Как новые открытия согласуются с теорией смертности (Л. Гаврилов, Н. Гаврилова.Center on Aging, NORC at the University of Chicago, USA, США)
11.20 – 11.40 Демографические потери вследствие голода 1932-1933 гг. на Украине на фоне других республик Советского Союза (Н. Левчук. ИДСИ,  НАН Украины, Украина)
11.40 – 12.00 Кофе брейк
Секция 6. Смертность и продолжительность жизни. Часть 2 (модератор –Е. Андреев)
12.00 – 12.20 Что можно узнать, изучая предикторы долголетия,  применительно к теории? (Л. Гаврилов, Н. Гаврилова.Center on Aging, NORC at the University of Chicago, USA, США)
12.20 – 12.40 Является ли линия Оупена-Вопеля хорошим предиктором продолжительности жизни в будущем (Ф. Меле, Ж. Валлен. Institutnationald´étudesdémographiques, Франция)
12.40 – 13.00 Смертность в России. В чем уникальность? (В. Школьников, MaxPlankInstituteForDemographicResearch, Германия/РЭШ, Москва)
13.00 – 13.20 Особенности эпидемиологического развития России (В.Семенова. ЦНИИОиЗ МЗ РФ, Москва)
13.20 – 14.30 Перерыв на обед
Секция 7. Гиперболический рост населения Земли. Часть 1 (модератор – А.Коротаев)
14.00 – 14.20 Развитие математической модели  С.П. Капицы и ее приложение к прогнозированию макроэкономической динамики (А.Акаев. НИУ ВШЭ, Москва)
14.20 – 14.40 О законе гиперболического роста численности населения Земли (В.Кононов. Независимый эксперт, Курск)
14.40 – 15.00 О причинах гиперболического роста населения Земли и ухода от сингулярности (С.Цирель. НМСУ«Горный», Санкт-Петербург)
15.00 – 15.20 За пределами гиперболического роста. Вероятностный подход к разработке сценариев демографического перехода (С.Махов. Институт прикладной математики им. М.В.Келдыша, Москва)
15.20 – 15.40 Кофе брейк
Секция 8. Гиперболический рост населения Земли. Часть 2 (модератор – С.Цирель)
15.40 – 16.00 Технологический императив как основа теории глобального демографического процесса (А.Подлазов. Институт прикладной математики им. М.В.Келдыша, Москва)
16.00 – 16.20 Построение подходящей двухпараметрической динамической демографической модели: 3 основных шага  (А.Юров. БФУ, Калининград)
16.20 – 16.40 К выведению компактной модели макродемографической и макроэкономической динамики на период до 1973 года (А.Коротаев. НИУ ВШЭ, Москва)
16.40 – 17.00 Иерархия динамики в трехкомпонентной демографической модели (Е.Постников. КГУ, Курск)
17.00 – 17.30 Закрытие конференции

CMI

Конкурс эссе. Шестнадцатая республика: свобода и постсоветский мир.

Представим, что в СССР было не пятнадцать, а шестнадцать республик. И эта шестнадцатая оказалась единственным постсоветским «тигром», у нее «все получилось». Что именно «получилось» у шестнадцатой республики? Как устроены в этой стране государственные
и общественные институты? Какой путь экономического развития она избрала и почему? Как преодолела проблемы, доставшиеся ей в наследие от СССР?
InLiberty приглашает студентов и недавних выпускников вузов принять участие в конкурсе эссе «Шестнадцатая республика: свобода и постсоветский мир». Эссе необходимо прислать на адрес contest@inliberty.ru до 15 июня 2015 года.

Финалисты конкурса будут приглашены на летнюю школу InLiberty 22–30 августа в учебном центре Free University на озере Базалети в Грузии. Победители конкурса получат ценные призы, а лучшие эссе будут опубликованы на snob.ru.

Узнать все подробности, а также зарегистрироваться для участия в конкурсе можно пройдя по ссылке ниже:http://www.inliberty.ru/contests/13-konkurs-esse-2015.
CMI

Для эстонских детей подготовили видеоурок общения с русскими

Для эстонских детей подготовили видеоурок общения с русскими

24 февраля 2015, 22:01
Фото: Кадр из видео

В рамках песенного конкурса «Эстонская песня-2015» Гостелерадио Эстонии подготовило ряд видеороликов, посвященных тому, как общаться с русскими.
http://vz.ru/news/2015/2/24/731285.html
В рамках подготовки к финалу конкурса «Эстонская песня», состоявшемуся 21 февраля 2015 года в Таллине, Гостелерадио Эстонии (ERR) выпустило несколько видеороликов, один из которых можно считать наглядным пособием эстонским детям, на каком языке следует общаться с русскими: на русском - только с туристами, передает BaltNews.

К созданию продукта были привлечены юные актеры - мальчик и девочка. По ходу сюжета, оказавшийся в Таллине мальчик-россиянин пытается найти дорогу к ближайшему магазину. С соответствующей просьбой он обращается к девочке-эстонке. По-русски, естественно. Незнание эстонского языка вызывает возмущение собеседницы, которая в вызывающей форме рекомендует гостю учить эстонский язык или убираться в Россию.

Уже собираясь уходить, маленькая эстонка узнает, что русский мальчик - не местный, а турист, прибывший из России. Девочка моментально меняет свой тон на доброжелательный, и уже на русском языке решает все проблемы оказавшегося в затруднительном положении сверстника. Прощаясь, она крепко жмет ему руку.


Мальчик: Где находится ближайший магазин?
Девочка: Какой к чёртовой матери «макасин»?
Мальчик: Да-да! Магазин!
Девочка: Слушайте! Выучите эстонский язык в конце концов! Живёте в этом государстве и не можете элементарно выучить эстонский язык. Имейте в виду – это Эстония, и здесь разговаривают только на эстонском языке.
Мальчик: Ой! Я не понимаю.
Девочка: Не понимаю – не понимаю! Смотрите поменьше дурацкие российские новости и учите лучше вместо этого эстонский язык. А если не хотите учить эстонский язык, то катитесь из Эстонии. Едьте в Россию, если вам там лучше. А не лучше ведь! В Европейском союзе ведь хорошо живётся?!
Мальчик: А можете сказать, где мы сейчас находимся?
Девочка: Вообще ничего не понимаете, что я вам говорю? Я не собираюсь в этом государстве с вами на русском языке разговаривать.
Мальчик: А в гостинице девушка сказала, что...
Девочка: В гостинице? Вы турист?
Далее концовка диалога – на русском.
CMI

Дети мигрантов: школа, семья, друзья. 6-7 октября 2014 года. СПБ

Центр молодежных исследований НИУ ВШЭ (Россия, Санкт-Петербург)
Приглашает принять участие в международном семинаре
“Дети мигрантов: школа, семья, друзья”
6-7 октября 2014 года
Дети по-разному оказываются включенными в современный феномен миграции. Иногда они вынужденно переезжают с родителями и попадают в непростые жизненные условия, в других случаях – этот переезд может стать для них новым биографическим ресурсом. По-своему переживают отъезд одного или обоих своих родителей и те дети, которые остаются дома на попечении родственников. В любом случае дети непосредственно на себе испытывают эффекты решения родителей мигрировать и могут сами играть ключевую роль в том, как выстраиваются семейные стратегии. На данном семинаре предполагается обсудить ряд вопросов повседневности детей мигрантов, переезжающих с родителями или остающихся дома, на примере материалов эмпирических исследований в этой области. Возможные, но не единственные фокусы семинара:
Школа: доступность, успехи, учителя и одноклассники
Внеучебная активность детей: включенность в досуговые пространства
Семейные контексты: родители, домашняя среда
Дружеские компании: молодежные культуры, социальные сети
Семинар организуется Центром молодежных исследований НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге (http://youth.hse.spb.ru) в рамках коллективного проекта РГНФ «Внеучебная активность и интеграция детей мигрантов в Санкт-Петербурге» (Руководитель Сабирова Г.) при поддержке Научного фонда НИУ ВШЭ.
Рабочие языки семинара – русский, английский.
Заявки на участие можно отправлять до 15 сентября 2014 года на адрес: gsabirova@hse.ru. Заявка должна включать: ФИО, место работы и должность, телефон, краткие тезисы выступления.